Incubando huevos

Certame de poesía Beatriz Da Serra

 

Ánimo rapaces, é moi doado!

A debate: Que opinas do metaverso?

Hoxe estivemos aprendendo a debater. 

Que opinades sobre os universos paralelos? Substituirá o mundo virtual ao mundo real? Que implicacións ten a creación de mundos infinitos interconectados e virtuais?

A conversa e a oratoria son habilidades fundamentais e teñen que entrar nas aulas; de xeito que, o alumnado aprenda estratexias de conversa e aprenda a opinar de xeito respectuoso e sen impoñer o seu punto de vista, prestando atención ás ideas dos demais e abrindo as súas mentes ás diferentes perspectivas.

Animámosvos a debater sobre este tema nas casas? Que opinades vós da posible creación de universos paralelos. Aquí vos deixamos o link ao artigo que abriu o noso debate, clica aquí:

Universos paralelos

Electricidade e magnetismo

    Desde o Sincrotrón Alba propuxéronnos a misión de pescudar que pasa cando achegamos un imán a un circuíto eléctrico polo  que está circulando a corrente. Descubrimos moitas cousas, unha delas é que a Terra forma un gran imán que ten o seu polo Sur magnético no Norte do planeta. O Norte da brúxula diríxese ao polo Sur magnético, xa que distinto signo se atrae. Tamén observamos como un imán desvía a agulla da brúxula e como podemos cargar negativamente un globo para que atraia papeis ou o noso pelo. As cargas que sempre están en movemento son os electróns.  

    As aulas de 5º e 6º participamos na Misión Alba, un proxecto do sincrotrón Alba. Consideramos que é fundamental potenciar o pensamento científico e dar a coñecer institucións nese eido e profesionais que traballen no mesmo; incidindo na perspectiva de igualdade de xénero.

Aprendizaxe cooperativa: CA/ AC

    O ser humano é un ser social por natureza. O traballo cooperativo é fundamental no noso día a día. O alumnado aprende a expresar os seus puntos de vista de xeito respectuoso, poténciase unha maior apertura de pensamento a través da confrontación de ideas, refórzase a aprendizaxe, estimúlase  a aprendizaxe significativa real, mellórase a autoestima e o esforzo persoal, realízanse dinámicas de coñecemento mutuo reforzando os lazos entre o noso alumnado e favorecendo unha maior e mellor convivencia. Estes son algúns dos múltiples puntos a favor de traballar de xeito cooperativo, onde todos os nenos/as son co-responsables da súa propia aprendizaxe.

    No centro lévase a cabo un itinerario desde 3 anos ata 6º de E. Primaria no relativo á aprendizaxe cooperativa, realizando dinámicas, estruturas e abrindo os cadernos de equipo; de forma que dentro de cada un dos equipos, os seus integrantes efectúan distintas funcións de xeito rotativo.

Lemas a prol dos dereitos da muller realizados en cooperativo polas clases de 5º e 6º de E.P. Bolboretas efectuadas por toda a escola. Aprendizaxe cooperativa e creatividade.

Fomento do espírito emprendedor

     Unha das competencias clave é a relacionada co espírito e a iniciativa emprendedora. No noso centro tratamos de potenciala a partir dunha experiencia real; neste caso, a creación dunha cooperativa escolar con fins sociais e educativos. Este programa pertence á Deputación de Pontevedra: Depoemprende na escola, e está apoiado pola Consellería de Educación.

    O noso alumnado decidiu crear un blogue para promocionar a súa pequena empresa: Coopevincios. 

Estimulando o pensamento científico

     Nas nosas aulas entra a ciencia e a experimentación, estimúlase a investigación e o pensamento científico,  baseando a nosa actividade na estimulación de preguntas sobre o mundo que nos rodea, sen dar nada por sentado. 

        Neste senso, consideramos fundamental participar e abrir as nosas portas a todas aquelas actividades científicas que se leven a cabo na nosa contorna, este é o caso de GALICIENCIA, a maior feira científica de Galicia.